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智力障碍儿童句子的理解与表达能力训练

发布时间:2021-03-03 人气:

  针对智力障碍特殊儿童,句子的理解与表达能力训练可归于第四阶段训练内容。此阶段康复的主要目的是:通过对儿童进行日常语言中的常见句式和常见语句的康复训练,帮助他们一定程度上理解语义之间的关系,进一步熟悉汉语的语法结构,如基本句式和常见句型的语法结构等,让其习得一定的句子表达模式,提高语言理解和表达能力。

  智力障碍儿童此阶段的主要康复内容:①学习主谓(宾)的基本句式;②学习较难词组形式;③学习把字句、被字句、是字句、比较句、给字句、方所句和主谓谓语句等常用句式;④进行句式练习和句子成分的替代训练;⑤对决定句子结构的某些抽象词(如被、把、是、给和比等)进行拓展训练;⑥对所学句式进行表达训练。

  这一阶段,儿童可能达到的语言或与语言相关的一般认知目标或参考认知目标:①掌握基本句式结构和常见句型;②发展超过“这里和现在”事件的理解能力;③能理解部分抽象词语;④发展儿童之间自发模仿和相互交谈的行为;⑤能在活和游戏中使用语言;⑥能使用简单和复杂的句子结构,能扩展符合基本语法规则的句子。