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智力障碍儿童词语的理解与表达能力训练

发布时间:2021-03-03 人气:

  针对智力障碍特殊儿童,词语的理解与表达能力训练为第二阶段训练。此阶段训练的主要目的是将其所了解的以及想要表达的内容转化成简单的语言符号(词语),并用言语的方式表达出来;同时,通过词汇训练帮助其扩大词汇量,学习多种类别的词语,加深对常用词汇的词义理解。

  智力障碍特殊儿童康复的主要内容:学习常见名词(如有关称谓、人体部位、食物、衣物、餐具、洗漱用品、玩具和常见动物、交通工具等名词)和常见动词(如有关肢体动作、常见活动的动词)。训练时,康复师应充分考虑儿童的需求、兴趣及能力水平,选择适当词汇,反复给予刺激;引导儿童理解简单语言,激发其表达语言的兴趣,鼓励其多用口语形式来回答问题。

  这一阶段,儿童可能达到的语言或与语言相关的一般认知目标或参考认知目标:①发展语言理解能力,能在一些语音和实体之间建立联系;②发展核心词汇,继续扩充词汇量,并增加词语的种类;③能够表达简单的单、双音节词语,并结合手势和环境来交流;④增加对各种符号的理解。