实用的脑病中西医健康资讯,专业的健康教育指导,实现共同参与新模式,助力脑病康复。
当前位置:主页 > 常见脑病 > 智力障碍 >

提升孩子的理解能力同时进行辅助的方法

发布时间:2021-06-17 人气:

  在提升孩子的理解能力时我们如何进行辅助呢?

  假如家长拿着苹果问孩子“这是什么”?孩子直接仿说:“这是什么”。我们来使用语言辅助帮助孩子那我们就要再问一次,抢在孩子还没有仿说之前,语言辅助,告诉孩子正确的答案“苹果”,让孩子仿说正确的答案,以此种方法建设适宜的场景,让孩子把问题和答案建立正确的刺激反应。

提升孩子的理解能力

  又如应用视觉辅助,家长说“我们去哪尿尿”,然后家长拿出厕所的图片提示孩子说“厕所”。

  家长提问:“你几岁了”,家长用手比出手势5提示孩子说出5。

  社会学习理论告诉我们,人类的行为主要是通过观察他人和模仿他人习得的。例如孩子去动物园参观,看到儿童乐园区设有投币购买喂食的机器,孩子在观察同伴投入两枚硬币换来一小堆饲料并开心地喂小羊以后,他们也会学着投币换来食物喂小动物。

  随着科技的发展,个人录像设备的普及和日趋成熟的网络共享技术,可使用录像来制作学习资料,行录像示范法教学。

  通过展示预先录制好的录像,让孩子观摩录像的同时达到学习的目的。录像示范法可以保证教学的标准性和一致性,且更为方便快捷,成本低廉且有效性不减,深受广大教师和家长的喜爱。例如,孩子被要求观看录像中两人关于玩具的讨论(如A问:“你手上拿着什么?”B: “一个盒子。你拿着东西吗?”A: “是的,一个盒子。你的盒子里面有什么东西?”B: “一个球。你的盒子里面有东西吗?”A:“有的,一个木偶。你想玩玩具吗?”B: “好呀。我可以玩木偶吗?”A: “可以。”) 。在连续观看3遍录像以后,孩子被要求和大人一起来重复刚才录像中的对话。如果儿童能够完整准确地完成对话,立即给予口头表扬以及一小份的食物奖励。实验证明,孩子不仅在观看录像之后顺利地与大人完成对话,还将观察学习到的对话能力泛化使用在新环境中,运用到和自己兄弟姐妹甚至不熟悉的人谈论新的话题上。